Après une première phase de découverte, observation des différentes

monnaies et billets, j'ai distribué à chaque enfant un "porte-monnaie" (sachet

plastique) contenant des pièces et des billets plastifiés et découpés. Je leur ai

demandé comment (avec quels pièces ou billets) on pouvait faire des petites

sommes. Ils se sont rendu compte qu'on pouvait faire la même somme de

plusieurs façons.

J'ai proposé à mes loulous des petites histoires pour utiliser les euros.

Le principe est simple, je raconte une histoire, mes élèves écrivent les nombres

sur l'ardoise et posent à coté les euros nécessaires puis les comptent. On

vérifie ensemble.

Ex type: Dans mon porte-monnaie j'ai mis: 2 pièces de 1 € et 3 pièces de 2 €.

ou: Je vais à la boulangerie et j'achète 1 croissant à 2 €, 1 pain au chocolat à

1€ et une sucette à 1€. Combien ai-je dépensé?

1) J'ai préparé une fiche de travail avec des porte-monnaie remplis. Rien de

compliqué, il faut juste compter les euros et noter le montant dans la

"boîte"vide.

2) J'ai préparé également pour le second groupe un problème un peu plus

ardu. Il faut observer la vitrine d'un magasin de jouets et repérer le prix de

certains jouets dans un chariot. Puis il faut noter le prix sous le jouet et enfin

compter le coût du chariot complet. Avant de les lâcher seuls je ferai une

séance en projetant la vitrine au vidéoprojecteur.

J'ai mis la correction, je sais ce que c'est......

Si ça marche, je referai une ou deux autres fiches...

En attendant vous pouvez voir ICI pour un atelier

ou ICI pour la leçon...