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  •   Le saxo, une grande passion pour moi...   Alors, je partage, avec les gamins...   et vous !                        

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  •   Mes élèves lisent, on va pouvoir maintenant affiner la lecture : vitesse, intonation, compréhension... Voilà le travail de ces 4 ème et 5 ème périodes. J'ai préparé les textes du quatrième album de la méthode que j'utilise. Il s'agit de ROUGE , l'album d' Alice Brière-Haquet...

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  •   Un jeu de dés, le but est d'atteindre la cible 10 ou 20. 10 les cartes sont encadrées de vert. 20 les cartes sont encadrées de noir.   Je n'ai rien inventé...       Mais comme je n'ai pas pu accéder au fichier téléchargeable et que l'idée m'a   plus, je l'ai refait...         ...

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  •       Voici en attendant le printemps un atelier de numération. Il s'agit de   recomposer un nombre. Il y a 10 fiches, exploitables en collectif, il faut   disposer d'un vidéoprojecteur, ou en individuel sous la forme d'un atelier...     À vos plastifieuses...        

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  • En cours de construction....    Voici les fiches d'encodage syllabique pour les sons de la période 4. Euh.....   C'est toujours Pilotis, la méthode...                  

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  •     Pour coller à mon thème annuel, voici mon fichier de coloriages. Tous les jolis dessins viennent de Google images, j'ai essayé de noter le nom des dessinateurs sous chacune des pages. Si vous retrouvez votre travail et que cela ne vous convienne pas, contactez-moi, je retirerai...  Clique...

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  • Je viens de terminer d'harmoniser mes leçons de français les plus importantes, les autres sont ponctuelles en fonction des progrès des enfants...   Les voici, les voilà...  

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  •   Mes élèves maîtrisent (à peu près et pas tous, ) le tableau numérique jusque 50. Il me fallait donc la suite, la voici, la voilà, en deux temps...

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  •   Mon affichage de numération date maintenant de 6 ans. Autant dire qu'il est fichu, tout jauni... Il n'est plus agréable à regarder et, je suppose, moins utilisé par les enfants. En voici un, vite fait, un peu plus coloré. J'y ai mis l'essentiel. Selon moi !   Et si on le veut, on clique...

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