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Apprendre pour être libre

ATELIERS MATH

02.02.2014 …

Par domrod

Depuis la rentrée de janvier, ma classe fonctionne en ateliers de mathématiques.

Je suis allée "piller"' (je sais le mot n'est pas très joli, mais c'est un peu ça quand même!) les blogs des collègues pour me constituer une collection de jeux dans chaque compétence. J'avais déjà passé mes grandes vacances dernières à imprimer et plastifier. Maintenant je suis à jour et chaque fois que je commence une nouvelle notion, je n'ai plus qu' à piocher dans mes tiroirs ou à ajuster pour trouver l'atelier qui manque. J'avoue que quelquefois je "chipote" un peu et je recherche l'oiseau rare mais...

Cette semaine je vais utiliser l'atelier de numération de haddock grouper par 10

J'ai repris toutes les fiches pour la feuille de route:

 

 

ATELIERS MATH

ATELIERS MATH

 

J'en ai profité pour faire la fiche de correction, ça va plus vite pour valider un exercice.

 « atelier num grouper par 10 correction

Pour calculer et travailler le tableau à double entrée, pas évident au départ pour les enfants, pour certains 2+8 dans le tableau donne 28,  aïe, AÏE, AÏE! En tout cas c'est ici Ipotame et la feuille de route est là:

 

ATELIERS MATH

Pour compter mais jouer aussi, un atelier de calcul et de manipulation...

 

ATELIERS MATH   ATELIERS MATH

 

 

Allez voir chez Zaubette pour calculer avec des trains et des trombones

(mais non, pas l'instrument!^^)

 

 

ATELIERS MATHATELIERS MATH

 

 

Un atelier de calcul, les moufles, trouvé sur le web anglais, merci à Julie! et voici la feuille de travail:

 

ATELIERS MATH

 

Pour travailler le tableau des nombres jusqu'à 100, je l'ai trouvé chez chdecole mais cela vient d'ici: lilcountrykindergarten

Pour apprendre à écrire et lire les nombres en lettres, j'utilise ceci:

ATELIERS MATH

 

Pour la file numérique, je viens de trouver cette corde à linge! Je trouve ça super mignon, j'espère que c'est efficace!

.lilipomme/jeux-de-numération-étendre-le-linge

ATELIERS MATH

J'ai aussi utilisé les points à relier de ce site pointapoint.com pour faire un atelier. La feuille de route est avec.

 

ATELIERS MATH

ATELIERS MATH

Chez Ipotâme, un jeu de numération sur les euros

ATELIERS MATH

avec la feuille de route

ATELIERS MATH

 le petit nouveau un atelier de travail sur le tableau de nombres voir ici mon article

En Géométrie, j'avais commencé en octobre/ novembre par des tableaux à double entrée

sur l'école de Julie

sur l' école de crevette vous trouverez les feuilles de route:      ici    et      là

  

 

          

ATELIERS MATH

 

ATELIERS MATH

           

 

sur Ipotame

Allez voir aussi chez classeurdecole,  il y a une belle série , également avec feuille de route.

J'en ai d'autres aussi réalisés sur l'album Rafara mais je ne sais plus d'où ça vient.Dès que je retrouve, je mets le lien!

Pour la reconnaissance ou la manipulation de formes, j'ai trouvé:

des mosaïques, des châteaux à reconstruire ici

  chdecole

Voici la feuille de route des châteaux:

ATELIERS MATH

des tangrams  ici dessine moi une histoire

J'ai fait les feuilles de route:


ATELIERS MATH

 

ATELIERS MATH

ATELIERS MATH

ATELIERS MATH

ATELIERS MATH

ATELIERS MATH

 

Pour la géométrie et le repérage spatial, précipitez vous chez Ipotâme pour ces
 

ATELIERS MATH

Voici les feuilles de route qui permettent le suivi élèves

 

ATELIERS MATH     ATELIERS MATH

 la fiche de suivi élèves

 

ATELIERS MATH  ATELIERS MATH

 

Ici encore, un autre atelier intéressant de repérage spatial et lecture de tableaux...

ATELIERS MATH

et la feuille de suivi

 

ATELIERS MATH

 

Chez La Catalane, j'ai trouvé toutes sortes de jolies frises à réaliser soit en écrivant directement sue les fiches que vous aurez plastifiées soit en faisant travailler sur feuille...

 

animaux

et comme d'habitude j'aime bien faire les suivis,

ATELIERS MATH  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Commenter cet article
A
Aurelie
10/02/2018 07:45
Juste Whaou Bravo pour ce travail colossal ! C’est une organisation qui fait rêver mais j’avoue que je n’ose pas me lance de peur d’etre dépassée et débordée ! Mais j’envie cette organisation par atelier ! Félicitations et merci pour ce partage
Répondre
C
catco
06/09/2017 20:12
Blog magnifique sur lequel je viens de tomber par hasard. Je suis impressionnée par votre travail titanesque<br /> . Quelle richesse!!!!! Mille mercis
Répondre
D
domrod
08/02/2017 22:24
Oui, le passage peut être différé, ça dépend si c'est complexe ou pas. Quand je fais une leçon (notion nouvelle, difficulté +++), tous les enfants sont en atelier après sur ce que l'on vient de voir ( un atelier seulement, dont je vérifie la bonne marche), les autres ont un atelier qui reprend la notion précédente  puis on tourne sur 1 h 00, comme ça les gamins sont tous passés sur l'atelier de la notion en une séance, 20/25 mn par rotation, et moi j'ai vu qui peinait et qui a compris. Après, je mets en place des déclinaisons de cette activité plus ou moins compliquées et sous différents jeux, c'est plus de l'entrainement. Je reprends en groupe les gamins qui ont eu des soucis.  Quand les enfants sont tous passés aux différents ateliers, je les laisse en accès libre pendant toute la période. Je change tout à chaque période sauf la géométrie qui est principalement de la manipulation, tangram, géoplans, mosaïque, repérages divers... là, j'en ajoute un ou deux. <br />  <br /> Pour le support, ce que j'ai,  est merd.... J'ai fabriqué des cahiers avec du papier à imprimante. Les enfants notent les références de l'atelier, le n0 ou le nom de la fiche de travail et doivent garder une trace de ce qu'ils ont fait, réponses, calculs... Ils y collent aussi la FDR concernant leur atelier. Mais c'est fouillis, les gamins bien débrouillés s'y retrouvent toujours mais les autres c'est la cata, ils perdent leurs feuille ou la colle n'importe où, bref c'est vraiment pas concluant...
Répondre
E
Edéfia
08/02/2017 19:36
Tu utilises quoi comme support pour tes feuilles de route ?<br /> Donc si j'ai bien compris, il peut y avoir trois jour entre le moment où un élève a eu la leçon et le moment où il passe en atelier.
Répondre
E
Edéfia
08/02/2017 13:09
Merci Domrod pour tes explications. Tu dis que tu as 4 groupes. Cela signifie-t-il que après ta leçon d'1/4 d'heure tu travailles ensuite chaque jour avec un groupe spécifique pendant que les autres sont en atelier ou bien qu'après la leçon chaque groupe va tourner sur un atelier d'un domaine spécifique (géométrie, numération...)
Répondre

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