Cette année, j'ai décidé de prêter un peu plus d'attention à l'écriture dans ma classe.

J'ai revu mon organisation et évidemment les contenus.

Voilà plusieurs années maintenant que je suis chargée d'un CP et il faut bien le dire ( mais en chuchotant, hein ! ), l'écriture n'est pas mon point fort. J'ai vraiment eu besoin d'inspiration. Alors, grand MERCI à

chez qui j'ai puisé sans vergogne....Mea Maxima Culpa...

Pour arranger les choses et éviter à mon collègue de CE1 de "galérer" en début d'année, j'ai repensé complètement ce temps d'écriture. Je vais faire, comme je le fais déjà dans beaucoup d'autres domaines, des groupes de travail qui auront chaque jour différentes missions d'écriture à accomplir. Je vais également augmenter jusqu'en janvier la durée de ces activités, ce sera 1h00 quotidienne en début d'après-midi, sauf le mercredi bien évidemment ce sera le matin... donc 5h00 hebdomadaires en P1 et P2, puis je diminuerai à 45 mn de janvier à fin mars et enfin, 45 mn 3 fois par semaine d' avril à juillet. Les contenus évolueront selon les différentes périodes.

 Tout d'abord, un pense-bête des lettres et de leur hauteur à coller dans le mémo des leçons ou à plastifier et à insérer dans la panoplie de l'élève.

P1 et P2

1) Le premier atelier de la P1 et P2 sera celui

d'Écriture Guidée, je re-décomposerai avec eux tous les gestes d'écriture et je serai plus vigilante sur la tenue du crayon, le positionnement de la feuille, du bras, du poignet. Ma progression reprend "grosso modo" celle préconisée par Danièle Dumont.

Vous trouverez également une progression très bien faite chez Luccia, clic sur l'image...

J'utiliserai un fichier Édelios que j'ai relié et pour pouvoir apprécier les progrès des enfants une fiche de suivi.

Vous trouverez ici votre bonheur:

2) Le second atelier reprend des activités permettant aux enfants de maîtriser l'espace, celui du cahier, des lignes ( hauteurs différentes des lettres), des interlignes plus ou moins larges, il permettra également de préciser les différents mouvements du poignet, du coude, des doigts. Pour débuter, ils reproduiront des frises. Vous trouverez une feuille vierge pour vos propres modèles et un fichier aimablement réalisé par mon mari....

3) Le troisième atelier reprendra les carnets de gestes de

CLASSEURDÉCOLE

C'est chez elle que j'ai pris les bonnes idées , allez voir et surtout lire ses articles sur l'écriture qui sont vraiment très intéressants.

Elle explique le fonctionnement de ses carnets. Elle a même été publiée dans la Classe... Une vedette CPB...

4) Le quatrième atelier sera réservé à l'entraînement, pour cela je mettrai à la disposition des enfants, différents fichiers trouvés chez des cyber-collègues et plastifiés pour un usage pérenne.

Pour ne pas lasser les enfants et surtout développer d'autres aptitudes, j'ai réuni dans un fichier des coloriages (trouvés sur le net) assez techniques. J'attendrai des élèves qu'ils colorient avec un soin extrême et une grande précision chaque petite surface.

La page de garde,

5) Pour l'application des gestes appris dans les ateliers, je donnerai à chaque enfant des "réglettes" de travail trouvées chez Titline et /ou chez Validées qu'ils colleront dans leur cahier et feront à leur rythme.

P3 / P4 / P5

1) Atelier entraînement

le cahier de chez Jocatop

la partie écriture de ce fascicule.

2) Atelier copie et dessine

P3

chez

P4

chez 

P5

chez 

3) Atelier copie de textes variés

pour la copie, Sanléane a écrit un chouette article qui donne des pistes ...

- présentation de la page

- mise en forme d'une poésie

- utilisation de l'ordinateur pour copier un petit texte

 Voici un doc permettant l'évaluation de la présentation de cahier par période.

4) Atelier copie différée

chez Haddock

5) Atelier frises en lien avec la Géométrie

trouvées ici: 

Attention, je viens de refaire totalement le fichier, parce que franchement, c'était la galère pour imprimer.

Les pages de couverture sont à la fin.

En fouinant aujourd'hui sur la toile, j'ai trouvé ce site j'aime bien l'approche avec le petit chien, pour commencer en grande section.